| Introduction |
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| Table of Contents |
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| Conference Program |
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| 【基調講演】境界を超えて: 多様性と協働の時代における日本語教育の未来を考える |
森美子 |
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| 言語学習を超えて：障害を持つ人々について学び自らの特権に気づく |
Noriko Sugimori |
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| Japanese American History in Chicago": Revisiting Immersion Learning and its Challenges: Potential for Interdisciplinary Language Education |
Natsumi Hayashi |
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| アカデミック・サクセスに向けた日本語学習コミュニティの構築: 学習習慣に関する学習者の自己認識 |
Kiyomi Chinen, Yoshiko Saito-Abbott, and Shingo Satsutani |
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| 初級レベルにおける学習者の動機付けの向上をめざした試み: 価値観理解による言語と文化の相乗学習効果 |
Kazumi Matsumoto, Yumi Takamiya, and Naofumi Tatsumi |
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| 中級日本語学習者と日本語ネイティブ学生の共同クラス — 新たな学習ダイナミクスの可能性と課題 — |
Yoko Sakurai |
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| Learners’ Opinion on Automated Feedback: A Case of Beginner Japanese Course |
Samet Baydar and William Watson |
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| コーパスに基づく日本語教育語彙リストの開発: 汎用性の高い6000語リストの作成 |
Yukari Honda |
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| 北米を中心とした構成主義的な言語教師教育の動向調査 |
Shogo Sakurai, Yukihito Kondo, Takao Kinugawa, and Shohei Nishizaka |
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| 言語過程説から見た「内容重視」の日本語教育 |
Naoki Fuse |
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| 日本語初級クラスにおける生成AIを活用した発達の最近接領域理論の実践 |
Nana Takeda-Kolb |
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| Exploring Japanese Language Learners’ Discomfort with Katakana and Practical Report on Improving Recognition Speed |
Ayuka Suemasa, Kaho Sakaue, Ryo Nakayama, and Ayami Morita |
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| 言語教育におけるビジュアル理解:学習者の視点からの探求 |
Megumu Tamura |
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| Memes in Japanese TV |
Yuka Higashino |
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| Pitch Your Original Yuru-Chara and Its Story to Promote Japanese Prefectures: Iterative Presentations Approach |
Keiji Iwamoto |
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| 反人種差別教育: 日本語上級コースでの実践 |
Naemi McPherson |
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